paik paik paik como nos hiciste sufrir...acá un video arte transponiendo al padre del video arte, integrante del grupo fluxus...
dejar fluir el arte,
dejar fluir en la vida cotidiana,
que el arte se parezca a la vida,
OCCIDENTE-ORIENTE
t e c n o l o g í a usarla como ARTE
y medio para transmitir ARTE
viernes, 16 de septiembre de 2011
Como dijo mi compañera Sabrina no llegamos ayer con todo lo pedido pero nos juntamos y ya tenemos una idea sobre el corto. Como temas principales tomamos: 1- espectador pasivo 2- televisor como medio para transmitir arte
La historia empezaría con un sujeto joven entre 20 y 30 años que está sentado en un sillón individual en un cuarto oscuro y mayormente vacío, iluminado por una escultura de televisores (5 aprox.) prendidos los cuales serán vistos por este muchacho que tiene una actitud vacía, indiferente, aburrida. Misteriosa y repentinamente este televisor "escupe" al muchacho con... algún líquido de color que sorprende al chico y provoca que este se acerque a los televisores, y los inspeccione de tal forma que empezará a entrar en ellos hasta desaparecer, osea entrar por completo en ellos. Ahí emprende un viaje de ida (todavía no está claro si saldrá de los televisores) lleno de colores y formas raras que lo inspiran a hacer arte, he aquí el significado de Paik de lograr no la destrucción de los televisores, sino que de ellos pueda hacerse arte, de manera irónica o absurda pero arte al fin. Ademas conciderando que en el EME nos fue mal, teníamos ganas de seguir probando algunas técnicas para este nuevo trabajo, por ejemplo cuando entre a la tele, que será algo sumamente abstracto, queríamos incluir técnicas del estilo del tp anterior...
Para la primer escena estamos de acuerdo que queremos una estética muy similar a esta hermosa foto de Gregory Crewdson:
Con respecto a la locación y el actor estamos en la búsqueda aún, cuando tengamos eso resuelto lo subiremos al blog. Perdón por no responder a lo pedido ayer.
jueves, 8 de septiembre de 2011
Hemos cambiado de artista, entonces nos quedamos connnnn
Visionario y Padre del video-arte
Sus obras analizan con ironía el rol que ocupa la tecnología en la vida cotidiana. El primer paso fue explorar el lenguaje técnico y estético de los nuevos artefactos que lanzaba el mercado, para aquel entonces eran la radio a transistor, el televisor de tubo y el disco de vinilo, entre otros. Después trabajó en la construcción de un concepto propio a partir de las transformaciones de estas tecnologías. “La televisión nos ha atacado durante toda la vida. Es hora de devolver el golpe”, solía decir.
- videoesculturas que cuestionan la TV como mueble y que
critican el papel pasivo que asume el espectador frente a ella.
Una de las obras más representativas de este período es Buddha
TV (1974), compuesta por una escultura de Buda colocada frente
a un televisor y una cámara que le graba en circuito cerrado. El
artista establece una confrontación entre dos culturas distintas
y también entre la meditación y la tecnología.
Para no hacer aburrida esta entrada dejaré unos trabajos del autor y con mis compañeras trabajaremos con mas profundidad este analisis,
All Star Video (con Ryuichi Sakamoto) (1984)
Beatles Electronique (con Jud Yalkut) (1966-1969)
miércoles, 31 de agosto de 2011
Nuestro grupo se mantiene igual SABRINA GONZALES TATIANA FRANCIA JULIETA LIZARRAGA
Por empezar me pareció que este trabajo requiere de muchisimo más tiempo para realizarlo, hay mucha variedad de técnicas y muy interesantes pero que también demandan mucho tiempo para aprender a usarlas, eso en el caso de las técnicas como rotoscopia, texto en movimiento, etc. En otro caso, como el de animación, se necesita mucho tiempo y dedicación y no creo haber tenido el tiempo suficiente. Al margen de esto y con más énfasis en nuestro trabajo empezamos con una idea sin mucho sentido, sino más bien para probar las técnicas que fueron stop motion, animación y found footage. Nos faltó trabajo y mucho no gustó asique nos vimos en la situación de casi volver a empezar a 3 días de la entrega, por lo que decidimos cambiar la idea e ir a la del consumo masivo y lo que el provoca en la gente. Hicimos toma de vídeo, tomamos archivos existentes y algunas fotos y spoken word. Claramente nos faltó muchisimo tiempo para abordar ese tema, ya que es muy completo e interesante para mi y me hubiese gustado trasmitir muchas más cosas, pero no pudimos.
En este primer cuatrimestre tuve muchas sensaciones distintas. Cuando comencé me sentí inferior en el sentido de la calidad de imagen, que la proporcionaban las cámaras. Al no tener una buena cámara notaba diferencias en el nivel de otros trabajos que si la tenían, eso por un lado, por otro lado los conocimientos que otros compañeros tenían sobre la materia que podía ser obtenida por haber cursado otras materias, como iluminación y cámara, muy importante para el Tp1 y 2, los cuales aportan imágenes. Y además otras materias que ayudaban a algunos alumnos a conocer más autores y artistas, cosa que también ayudaba a la hora de hacer los tps. Esto me desanimó mucho al principio, casi que empecé a dudar si quedarme, hasta que de a poco me di cuenta que con el tiempo fui absorbiendo información que antes no tenía, como conocer más artistas, conocí muchos fotográfos. Entonces empecé a ver las cosas de otra forma. En el tp1 todavía creo que no lo comprendí muy bien. No entendí si era un lugar que te identifique porque vas muy seguido, porque te gusta o porque haces cosas en ese lugar que son muy propias a uno o si era un lugar que tenía una característica tuya. Tampoco entendí si importaba más el significado de la foto o su calidad, es decir, si evaluaban más la característica nuestra de fotográfos, que yo ignoraba completamente. El segundo tp me gustó más, disfruté mucho los encuentros con mi compañero, nos llevamos bien asi que no hubo problemas, salvo porque no estuve muy inspirada, no pude sacar algo de el que me dejara crear una imagen de Qué veía yo en el? Si tenia que describirlo era con un signo de pregunta ¿? y así terminó mi trabajo, con fotos donde casi ni se le veía la cara, porque siento que poco se abrió conmigo. A mi me gustó el resultado. Y el tp3 fue el que más me gustó, lo hice con dos compañeras muy copadas, empezamos sin saber por donde ir, pero cuando empezamos a filmar, salieron las ideas y pudimos hacer algo sólido. El resultado me encantó, aprendí que si bien es dificil trabajar en grupo, tambien es necesario, tener otras visiones, y crear algo compartido. Con respecto a la cursada, estoy muy conforme con la cátedra, las teóricas son muy interesantes, algunas hasta emocionantes. Y estoy ansiosa por seguir la cursada, y seguir creciendo como alumna.
